学前教育科学研究方法（第2版）

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本书系新世纪高等学校教材·学前教育专业系列教材之一。学前儿童科学研究方法是学前教育专业的一门重要的基础课程。学前教育研究是教育科学研究的一个分支，是教育科研的一个重要组成部分。它以探索幼儿教育科学的认识过程，以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律，...

最新章节

• 参考文献
• 二、幼教科研报告02
• 二、幼教科研报告
• 附录Ⅱ 科研方案与报告
• 四、观察评定法练习
• 三、事件取样观察法练习
• 二、时间取样观察法练习
• 作业（六） 幼儿户外活动的观察
• 附录Ⅰ 观察练习
• 五、方差分析、回归分析和因素分析
• 四、X2检验
• 三、t检验

目录

• 第一章 学前教育科学研究的一般原理
• 二、科学研究的特征
• 三、科学研究中的假设
• 四、科学研究的步骤
• 第二节 教育科学研究概述
• 二、教育科学研究的特点
• 三、教育科学研究的层次
• 四、教育科学研究的常用方法
• 第三节 学前教育科学研究及其现实意义
• 二、学前教育科学研究的现实意义
• 第二章 学前教育科学研究的历史回顾及当前研究动向
• 二、幼儿教育实验的开端
• 第二节 学前教育科学研究的当前研究动向
• 二、研究方法的发展趋势
• 三、我国学前教育科学研究存在的问题
• 第三章 历史法
• 二、历史法的作用
• 第二节 历史法的特点
• 一、历史法具有历史性特点
• 二、历史研究是以逻辑分析为主
• 三、批判性与创新性的统一
• 四、历史法具有容量大、费用低的特点
• 第三节 历史法的研究步骤
• 一、资料的种类及收集
• 二、资料的阅读与积累
• 三、资料的研究与运用
• 第四章 观察法
• 二、观察法最适合于幼儿，是幼教科研的最基本方法
• 三、观察法的作用
• 第二节 观察法的基本原则
• 一、观察要有严密的组织计划
• 二、观察要有一定的知识准备
• 三、观察要消除干扰
• 四、观察记录力求系统、准确
• 五、预备性观察与观察信度检验
• 第三节 观察的类型
• 一、自然观察与实验室观察
• 二、现场参与性观察与客观观察
• 三、系统观察与局部的个别观察
• 四、封闭式观察与开放式观察
• 五、正式观察与非正式观察
• 六、叙述性观察、取样观察与观察评定
• 第四节 叙述性观察法及其运用
• 一、日记描述法
• 二、逸事记录法
• 三、连续记录法
• 四、实例描述法
• 第五节 取样观察法及其运用